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Verbunden mit der Natur
Das Konzept von Waldkindergärten hat sich in der Bundesrepublik längst etabliert: Studien zeigen, dass „Waldkinder“ gesünder und motorisch fitter sind. Die freie Entfaltung und Bewegung in der Natur sorgen für Entspanntheit und Achtsamkeit – im Sozialen und im Umgang mit der Umgebung. Warum sollen diese Vorteile mit der Einschulung enden? Diese Frage war der Auslöser zur Konzeption einer Schule, die fernab von Frontalunterricht und Stillsitzzwang einen Weg zum selbstorganisierten und selbstbestimmten Lernen in und mit der Natur findet.

Die Gehirnforschung der letzten Jahre belegt klar, dass Lernen und Bewegung Hand in Hand gehen. Ausgetrampelte Bildungspfade sind keine optimale Vorbereitung mehr auf ein Leben und eine Gesellschaft, in der Eigeninitiative und Denken abseits alter Strukturen gefragt ist.
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Weitere Vereine, Konzepte und Erfahrungen:
BFAS Bundesverband der Freien Alternativschulen in der BRD e.V.: Informationsmappe des Bundesverbandes der Freien Alternativschulen, Juni 2005
http://www.freie-alternativschulen.de/
Freie Aktive Naturschule Ettenheim: Konzept. http://www.waldkindergarten-loewenzahn.de/texte/ElterninfoNaturschule.pdf
Konzept der Freien Schule Charlottenburg
Konzept der Freien aktiven Landschule mit Kindergarten Blumenwiese e.V.
Konzept der Freien Schule Leben und Lernen Selent
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (Hrsg.): Schulanfang auf neuen Wegen. Information für Schulen, Kindergärten und Eltern. Weilheim/Teck 2001
Rahmenplan für Berliner Grundschulen